Un cambio en la Educacion

UN CAMBIO EN LA EDUCACIÓN
“Si él alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno; ni es bueno el maestro”. (Proverbio Chino).


More that there is nothing about this topic from different points of view, since the numbers and figures marked somewhat improved, but in reality what is seeing this in practice shows just the opposite. Factors that affect education are quality, productivity and growth, changes in the way of teaching since this world is changing, along with ways of thinking of people and interests; taking also see our teaching staff, the preparation given to them and how to teach.

Mas que nada hay que ver este tema desde distintos puntos de vista, ya que los números y las cifras marcan de cierto modo una mejoría, pero en realidad a lo que se esta viendo en la practica muestra todo lo contrario. Los factores que afectan a la educación son la calidad, productividad y el crecimiento, los cambios de la forma de enseñar puesto que este mundo va cambiando, junto con la forma de pensar de las personas y los intereses; tomando también encuenta a nuestro personal docente, la preparación que se les da y la forma de enseñar.


Viendo como esta la educación en México en estos momentos puedo argumentar que casi no ha cambiado por que el crecimiento de los que es el PIB, solo ha subido muy poco su porcentaje, además si el tema mas común que se habla es de que para que no haya tanta delincuencia hay que combatirla con la educación, como vivimos hoy en día creen que en realidad se este viendo algún cambio.
No solo hay que ver a la educación como a alguien que tiene que ir ala escuela sin importar el nivel de estudio que se este llevado, sino también la educación se vasa en la cultura, la sociedad además de los valores que traemos los cuales los aprendemos en tres lugares, la familia, la sociedad y la escuela y como dijo: Joan Majó (2003) “la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar”… a si es tenemos que cambiar los planes de estudios, las formas de enseñanza. La tecnología nos da demasiadas facilidades para cualquier cosa, por que no utilizar esa tecnología de manera adecuada para sacarle mayor provecho a la educación.
A pesar de que el gobierno a invertido en la educación con cifras altas, que podríamos decir que ya estamos a la altura de otros países, no es a si, desafortunada mente el gobierno derrama demasiado dinero en la educación pero esta no da frutos como se espera que los de, que es lo que esta pasando con nosotros, si los números marcan que el analfabetismo a disminuido en las estas décadas y que hay mayores personas que están cursando los niveles básicos de estudio que marca la ley será que en la escuela tradicional… “las propuestas son homogéneas, los métodos únicos, los alumnos se agrupan por edades suponiendo que esto define competencias similares, se fijan ritmos regulares de aprendizaje, se cuida que todos reciban los mismo: la misma explicación, la misma actividad… En este diseño la igualdad es sinónimo de justicia educativa”. En cambio, “la escuela en la sociedad del conocimiento necesita dar lugar a la diferencia, explorar caminos diversos donde todos puedan aprender, porque todos están llamados a producir conocimiento. Y no todos aprendemos de la misma manera y al mismo ritmo… prevé la heterogeneidad de los alumnos y la acepta. Es un concepto distinto de justicia…” (Claudia Romero)… por que no promover la heterogeneidad como dice la autora, podría ser esa la solución, por que llevamos una vida muy monótona además de que le damos poca importancia a las cosas que en realidad valen la pena. Yo pienso que

hay que cambiar por que si estamos viendo que seguimos con los mismos planes de estudios y la productividad de los negocios y el PIB no aumentan como deberían de aumentar, claro tomando en cuenta que no solo la educación es uno de los factores que afectan a la productividad del país pero si es indispensable para que esta crezca.
No pasando por alto la forma en que están capacitando a los maestros y personal que trabaja en las instituciones educativas, hay que ver este problema desde distintos puntos, puesto que no nada mas somos los alumnos los que estamos en el mismo salón de clases, considerando que hay de maestros a maestros, como podemos ver cada nivel de preparación para la educación tiene su plan de manejo y preparación para los alumnos. Hay que hacer que se les den mejores capacitaciones, cursos, etc., a los maestros. No solo dejarlos a si como vengan; también se puede hacer una selección de maestros específica y no poner a cual quiera que crea que ya puede dar clases. Pero sin olvidar que la tecnología, la cultura, los grupos sociales, la sociedad en general tenemos distintos tipos de educación y esta es la base puesto que el conocimiento en la mejor arma que puedes tener para esta vida ya que…“La escuela siempre va por detrás de la sociedad y hay un desfase evidente entre el uso que de las nuevas tecnologías se hace a nivel general, en las diversas actividades sociales y económicas cotidianas y el que se hace en las escuelas (Gargallo López, 2003).”
Pienso yo que estos planes de estudios vienen de una dependencia que maneja el gobierno. También por que no verla desde ese punto de vista cambiar los niveles básico por que si de cierto modo lo vemos podemos decir que se discrimina a cierta cantidad porcentual de gente que no tiene los recursos necesarios y estoy ablando de recursos económicos para una educación, y eso que es gratuita ahora si no lo fuera.

Tomando el tema en general la educación en este país todavía le falta mucho por recorrer y cambiar ya que su productividad esta siendo de lo peor, el cambio se nota en una o máximo dos generaciones y no debería ser a si, debería ser mejor ya que el termino de los estudios, en el ámbito laboral se ve mucha decadencia y nada de preparación; por ello no nada mas hay que concentrarnos en que los alumnos salgan con una educación si no tratar de prepararlos para la vida que los rodea y saber sacarle provecho, tomando todas la herramientas que tengas a tu alcance.



BIBLIOGRAFIA:
www.observatorio.org/colaboraciones/granados_2.html
www.monografias.com/trabajos14/taller/taller.shtml
joseluismartosfdez.wordpress.com/category/citas-textuales-de-autores-relevantes/
www.frasedehoy.com/call.php?file=frases_buscar&subcategoria_id=62
Historia comparada de la educación en México/ Larroya/edición: 1990/ pág.: 126-129

La Telaraña

Revista Digital (La Educacion)

Habilidades para el éxito
Escribe: Guillermo Ballenato PrietoPsicólogo - Formador. Asesoría de Técnicas de Estudio - Programa de Mejora Personal de la Universidad Carlos III de Madrid.

El sistema educativo, y en especial la formación universitaria, debe dar respuesta a todo un conjunto de necesidades formativas que finalmente van a resultar fundamentales para la adecuada integración y el eficaz desempeño posterior en el ámbito laboral. Para ello es necesario garantizar que los estudiantes reciban una capacitación que complemente aquellos contenidos específicos que constituyen el núcleo central de la formación que reciben en cada una de las diferentes carreras.
La Universidad Carlos III de Madrid realiza diferentes acciones que contribuyen de manera decidida a la formación integral de los estudiantes. En 1997, a través del Programa de Mejora Personal, se inició la impartición de diferentes ciclos de formación que abordan contenidos dirigidos al desarrollo personal integral de los alumnos. Estos cursos contemplan temáticas diversas, entre las que destacan como eje central la comunicación, la oratoria, el trabajo en equipo, las técnicas de estudio y la gestión del tiempo. Estos cursos han pasado a formar parte de la oferta de Humanidades, dentro del área de herramientas para el aprendizaje.
Otros cursos del programa, que también cuentan con el reconocimiento de créditos, abordan contenidos más personales y próximos a la psicología. Se imparten desde el Servicio de Información Juvenil y Actividades Culturales y Deportivas, dentro del Área de Información y Orientación Juvenil. En ellos se abordan temas como la creatividad y la solución de problemas, la psicología aplicada al desarrollo personal, las estrategias para argumentar y debatir, la modificación de la conducta, las habilidades sociales.
Cada año participan en este programa cerca de ciento cincuenta estudiantes. Desde su inicio se han desarrollado medio centenar de cursos a los que han asistido ya más de mil alumnos. Con una metodología activa, dinámica y participativa, se fomenta el debate y el intercambio de ideas, la profundización, la preparación y exposición de contenidos, y el aprendizaje y aplicación práctica de las diversas técnicas.
Desde el año 2000 se puso en marcha la Asesoría de Técnicas de Estudio, con objeto de personalizar los contenidos del Programa de Mejora Personal más relacionados con el aprendizaje, y de adaptarlos a las necesidades individuales y puntuales de los estudiantes. El asesoramiento psicopedagógico es un servicio gratuito en el que se realizan entrevistas individuales dirigidas a ofrecer apoyo personal a los alumnos y a optimizar sus técnicas de estudio. Se vienen realizando en torno a quinientas entrevistas durante el año académico. En ellas se abordan dificultades tales como la desmotivación, los problemas de ansiedad o de concentración, o la baja autoestima, y se dan orientaciones de cara a la realización de una adecuada programación del estudio, al aprovechamiento del tiempo, la mejora del aprendizaje, el razonamiento y la memorización, o la adecuada preparación de los exámenes. También se abordan aquellas situaciones personales que pueden estar afectando negativamente al rendimiento y a la integración académica y social del estudiante.
En el ámbito académico el alumno debe poder desarrollar plenamente su capacidad de razonamiento, su sentido crítico, su curiosidad y su deseo de conocer, de explicar y de intervenir sobre la realidad. En la base de todas estas acciones está el objetivo de potenciar una actitud positiva hacia el estudio, poner de relieve el papel activo y protagonista del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y trasmitir la importancia de vivir plenamente los años de formación académica.
La universidad es un importante espacio abierto al conocimiento, a la investigación, a la ciencia y a la cultura. Y la educación va más allá de la mera asistencia a clase, la superación de una serie de exámenes y la obtención de un título. Es una oportunidad única para el crecimiento personal, para desarrollar valores de solidaridad, cooperación, respeto y valoración de las diferencias, y para recibir una formación que permita contribuir en el futuro de forma decidida al progreso y a la mejora social. Ese es un objetivo esencial y apasionante de nuestra labor.

DESARROLLO DE HABILIDADES PERSONALES

1. Autoconocimiento .
“La mayoría de las personas buscan la autoconfianza y el auto-respeto en todas partes menos dentro de sí mismos, y por ello fracasan en su búsqueda” Nathaniel Branden
Debemos posibilitar el autoanálisis, y reflexionar sobre nuestras opiniones y las de personas allegadas acerca de nuestras capacidades. Podemos poner por escrito los puntos fuertes y débiles, apoyarnos especialmente en los primeros y convertir los segundos en oportunidades de mejora. Desarrollar un autoconcepto realista y positivo, permite potenciar la autoeficacia, entendida como la creencia en la propia capacidad para desarrollar eficazmente una actividad, y concluirla con éxito.

2. Objetivos .
“Cuando hemos perdido de vista definitivamente nuestro objetivo es cuando redoblamos nuestro esfuerzo” Mark Twain
Es necesario establecer y clarificar las metas personales, académicas y profesionales. Podemos registrarlas por escrito, procurando que sean realistas pero ambiciosas, y que resulten motivantes. Nuestros objetivos deben ser cuantificables -medibles en cantidad, calidad, coste, plazo- de modo que podamos realizar un seguimiento de los mismos y verificar que se van cumpliendo adecuadamente, o introducir en su caso las acciones correctoras necesarias.

3. Aprendizaje .
“Aprendemos de la experiencia que los hombres no suelen aprenden nada de la experiencia” George Bernard Shaw
El conocimiento es una fuente indiscutible de libertad y de desarrollo personal. La creciente complejidad de actividades y organizaciones hace necesario mantener a punto nuestro método y herramientas para aprender, actualizar conocimientos y desarrollar habilidades. La lectura y las nuevas tecnologías facilitan el acceso a una gran cantidad de información, pero se precisa de un cierto interés y curiosidad previos, jugando un papel activo en el aprendizaje. Se ponen en marcha procesos como comprensión, concentración, investigación, experimentación, análisis, valoración, síntesis, evaluación.

4. Persistencia .
“El arte de vencer se aprende en las derrotas” Simón Bolívar
La motivación resulta un elemento clave, al igual que la disposición para el trabajo, la constancia y la resistencia a la frustración. Debemos desarrollar nuestra capacidad para aprender de la experiencia y convertir los fracasos en oportunidades de aprendizaje. Podemos afrontar y resolver problemas desarrollando el potencial creativo, abriendo la mente para encontrar perspectivas y soluciones nuevas; arriesgar y romper con la rutina, para innovar y llegar más allá. Será preciso conocer y aplicar técnicas de creatividad, y desplegar un espíritu crítico a la vez que constructivo.

5. Inteligencia emocional .
“La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a la meta si no llegan todos” Virginia Burden
También será preciso desarrollar habilidades sociales y de comunicación: empatía, escucha, flexibilidad, asertividad, habilidad para negociar. Organizar un equipo, coordinarlo y trabajar en grupo permite aprovechar la potenciación y sinergia que éste genera. Habrá que gestionar adecuadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, y aprender a potenciar la cohesión, la cooperación y el apoyo mutuo. Será conveniente también conocer y manejar técnicas de trabajo en grupo, y posibilitar el desarrollo y la participación real de todos y cada uno de los miembros en el equipo.

6. Organización :
“Nunca hay tiempo para hacerlo bien, pero siempre hay tiempo para repetirlo” Laurence J. Peter
Organizar implica programar, administrar y gestionar de modo eficaz el tiempo. Es necesario hacer un uso adecuado de la agenda, para poder planificar, asignar recursos, distribuir tareas, coordinar, registrar ideas y oportunidades de cara al futuro. Hay que saber discriminar lo importante, y detectar las prioridades y los elementos críticos de cada proceso. Debemos aprender a trabajar con plazos, reducir las interrupciones y eliminar los malversadores o ladrones del tiempo.

7. Liderazgo .
“La manera de atraer y motivar a las personas determina el éxito del líder” Warren Bennis
Desarrollar habilidades directivas para coordinar equipos requiere entusiasmo y motivación. El líder muestra implicación personal, autonomía, responsabilidad, iniciativa, capacidad de delegación, y miras a la calidad y a la mejora continua. Cualidades como actitud positiva, equilibrio y seguridad en sí mismo, asertividad, decisión y aceptación de retos, son especialmente valoradas en el líder. El liderazgo eficaz será participativo y democrático; precisa del líder atención y confianza en su equipo, para obtener lo mejor de cada uno de sus miembros.

DEFINICIONES DE SIGLAS

PBI.- es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un período (normalmente es un trimestre o un año). El PIB es una magnitud de flujo, pues contabiliza sólo los bienes y servicios producidos durante la etapa de estudio.
OCDE.-es una organización de cooperación internacional, compuesta por 31 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.
OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura )tiene como objetivos en las áreas de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura promover su cooperación, intercambio, desarrollo, difusión y la comunicación entre los países integrantes. Así como difundir las lenguas españolas y portuguesas.
GANANCIA.- beneficio económico obtenido por el capital invertido.
INTERES.-Indica, en una cantidad de dinero y tiempo dados, qué porcentaje de ese dinero se obtendría, o habría que pagar en el caso de un crédito.
PRECIO.- al valor monetario asignado a un bien o servicio.
OFERTA.- se define como la cantidad de bienes o servicios que los productores están dispuestos a ofrecer a diferentes precios y condiciones dadas para comparar lo que sea, en un determinado momento.
Elasticidad.- es la razón formada entre el cambio proporcional de una variable con respecto del cambio proporcional de otra variable.
Oligopolio.- es una forma de mercado en la cual este es dominado por un pequeño número de vendedores (oligopólicos-oligopolistas). Debido a que hay pocos participantes en este tipo de mercado, cada oligopólico está al tanto de las acciones de los otros.
CAPITAL.-es una relación social de producción. Es dinero que se independiza y se vuelve un sujeto autónomo.
MERCADO.-el ambiente social (o virtual) que propicia las condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse como la institución u organización social a través de la cual los ofertantes (productores y vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado bien o servicio, entran en estrecha relación comercial a fin de realizar abundantes transacciones comerciales.
Banco Mundial, abreviado como BM es uno de los organismos especializados de las Naciones Unidas, que se define como una fuente de asistencia financiera y técnica para los llamados países en desarrollo.
INGRESO NACIONAL.-está compuesta por todos los ingresos nacionales durante un cierto año. Es una herramienta valiosa para analizar los resultados del proceso económico, que concretamente mide la cantidad de bienes y servicios de los que se han dispuesto en el país durante cierto año.
DINERO CIRCULANTE.- Es el valor en efectivo que esta en un movimiento constante.
PUNTO DE EQUILIBRIO Es el punto en donde los ingresos totales recibidos se igualan a los costos asociados con la venta de un producto (IT = CT). Un punto de equilibrio es usado comúnmente en las empresas u organizaciones para determinar la posible rentabilidad de vender determinado producto. Para calcular el punto de equilibrio es necesario tener bien identificado el comportamiento de los costos; de otra manera es sumamente difícil determinar la ubicación de este punto.
Bolsa de Valores, es una organización privada que brinda las facilidades necesarias para que sus miembros, atendiendo los mandatos de sus clientes, introduzcan órdenes y realicen negociaciones de compra venta de valores, tales como acciones de sociedades o compañías anónimas, bonos públicos y privados, certificados, títulos de participación y una amplia variedad de instrumentos de inversión.
TIR .- de una inversión, está definida como la tasa de interés con la cual el valor actual neto o valor presente neto (VAN o VPN) es igual a cero. El VAN o VPN es calculado a partir del flujo de caja anual, trasladando todas las cantidades futuras al presente. Es un indicador de la rentabilidad de un proyecto, a mayor TIR, mayor rentabilidad.
crédito .-es un préstamo en dinero donde la persona se compromete a devolver la cantidad solicitada en el tiempo o plazo definido según las condiciones establecidas para dicho préstamo más los intereses devengados, y seguros y costos asociados si los hubiera. El mismo permite financiar tus compras de bienes y servicios para su disfrute en el momento, pudiendo ser pagado de manera diferida en el tiempo.plusvalía es el valor que el trabajo no remunerado crea por encima del valor de su fuerza de trabajo y que se apropia gratuitamente el capitalista. Es la forma específica que adquiere el plusproducto bajo el modo de producción capitalista y forma la base de la acumulación capitalista

Mercado de competencia Perfecta e Inperfecta...

MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA.- Cuando en un mercado existen muchos vendedores y muchos compradores y es casi imposible manipular el precio.
MERCADO DE COMPETENCIA IMPERFECTO.- Cuando sucede lo contrario al punto anterior, cuando hay pocos vendedores y estos ponen el precio a su antojo y beneficio personal POR EJEMPLO: ifon- telcel


LA COMPETENCIA PERFECTA

El mercado de competencia perfecta es aquel en que existe un gran numero de compradores y vendedores de una mercancía, se ofrecen productos similares, existe libertad absoluta para comprar y vender sin haber control de los precios. Es por eso que el precio de equilibrio se da cuando la cantidad ofrecida es igual a la cantidad demandada.


CARACTERISTICAS QUE DEBE CUMPLIR EL MERCADO PARA SER DE COMPETENCIA PERFECTA.

1.- la oferta y la demanda deben ser atómicas, es decir, constituidas por partes muy pequeñas. El número de oferentes y demandantes debe ser tan grande para que no puedan intervenir en el precio.
2.- debe existir plena movilidad en los bienes y servicios a si como en los factores productivos (trabajo, tierra y capital, organización).
3.- a las nuevas empresas que lo deseen se les dará total libertad para accesar al mercado.
4.- los bienes o servicios deben de ser homogéneos. No debe de haber diferencias entre los productos.
5.- los oferentes y demandantes poseedores de los factores productivos deben de tener un perfecto conocimiento de todo lo que ocurre en el mercado.


LA COMPETENCIA IMPERFECTA

Existe una gran diversidad de mercados que operan en la economía de un país y que desde el punto de vista de la competencia se analizan características que tiene un mercado de competencia imperfecta:
1.- el numero de oferentes no es grande, llega a ser reducido o bien hasta un solo vendedor. En este caso si se puede modificar el precio.
2.- no existe plena movilidad de bienes ni de factores productivos por lo que existe un control sobre dichos bienes.
3.- puede haber diferenciación de productos por lo que puede existir la publicidad competitiva.
4.- no hay plena libertad para que nuevos oferentes entren al mercado.
5.- no existe mucho conocimiento acerca de los movimientos del mercado

El Mercado

Es una área geográfica en el cual concurren compradores y vendedores de mercancías o bienes para realizar transacciones comerciales como comprar o vender bienes o servicios.
ALGUNOS ELEMENTOS DEL MERCADO SON:
1.- bienes y servicios
2.- la oferta de esos bienes y servicios
3.- la demanda
4.-precio de esos bienes y servicios

Según su clasificación geográfica, el mercado se clasifica:
• El mercado local, mercado regional, mercado nacional, mercado mundial o internacional.


TIPOS DE MERCADO
DEPENDIENDO SU COMPLEJIDAD

En todos los casos el precio es el instrumento para suministrar información y proveer ganancias o incentivos. Por lo anterior se realiza de la siguiente división:



TIPOS DE MERCADOS

MERCADOS OPACOS.- Cuando debido a las existencia de información imperfecta entre los agentes hay mas de unas situación de equilibrio.
MERCADO LIBRE.- Cuando son sometidos al libre juego de las fuerzas de oferta y demanda
MERCADO INTERRUMPIDO.- Cuando agentes externos al mercado fijan los precio EJEMPLO: alguien que no esta contemplado en el mercado.
MERCADO TRANSPARENTE.- Cuando hay solo un punto de equilibrio.

Diagrama de flujo (Comer unos tacos)

 Necesidad de comer por que se tiene hambre.
 Ver de cuanto dinero dispongo, pedir prestado, que me lo disparen.
 Recorrido del lugar donde estoy hasta el local donde vendan tacos.
 Llegar al lugar.
 Evaluar las opciones.
 Tomar una decisión.
 Pedir tu orden.
 Esperar tu comida.
 Comer (satisfacer tu necesidad)
 Pagar.